Créations et identités

Vous souhaitez

• Explorer les interfaces entre identité(s), langues, langage,  création artistique et littéraire
• Eveiller le public sur l’égalité entre les sexes, sur les questions LGBTQ+ à travers leur représentation dans les arts visuels, le cinéma et les séries TV, et la littérature
• Explorer les représentations de l’amour dans la littérature et les arts visuels
• Analyser les retombées sociétales des nouvelles expressions de l’identité sexuelle (les femmes au pouvoir, la crise de la masculinité, la transidentité etc.)
• S’informer sur les auteures et artistes femmes, souvent moins connues que leurs paires masculins
• Travailler sur les questions telles : sexisme, homophobie, transphobie

Vous travaillez dans les secteurs

• Institutions culturelles (théâtres, cinémas, musées, lieux d’exposition)
• Institutions scolaires et parascolaires
• Institutions associatives culturelles

Nos domaines d'expertise

• Didactique des langues et apprentissage  ; langage, langues et société;  plurilinguisme ; lien avec la création artistique, historicité, transmissions
• La représentation des genres sexués dans les arts, la littérature et le cinéma.

Exemples de réalisations

Projets en cours :

• Séminaire « Arts du langage et didactique des langues »
• Projet « La biographie langagière, outil de professionnalisation des acteurs socio-éducatifs »
• Séminaire Penser la parité, représenter la diversité
• Projet « dissidence de genre » en collaboration avec Université de Lausanne
• Projet artistique  « Les hétérotopies : des espaces d’émancipation ? »

Publications :

• Alvarez, Marta, Hekmat, Ida & Lauret-Taft, Sabine, Amour. Création et société, Michel Houdiard, 2017.
•  Arambasin, Nella & Gillespie Margaret, Parler par le corps : réinvestir l’amour, PUFC, 2018.
• Scholz, Annette & Álvarez, Marta, Cineastas emergentes. Mujeres en el cine del siglo XXI, Iberoamericana, 2018..
•  Calinon Anne-Sophie, Hamma, Badreddine, Ploog Katja, Skrovec, Marie Linguistique interactionnelle, grammaire de l’oral et didactique du français, PUFC, 2019.
• Thamin N.. « Le théâtre de Mouawad (Sœurs) et de Soleymanlou (Trois), enjeux sociolinguistiques et potentialités didactiques ». Dans Carmen Alén Garabato et alii (dir.). Identités, conflits et interventions sociolinguistiques. Lambert Lucas. 2018 pp.66-75.
• Thamin N. & Adam-Maillet (2014). La biographie langagière, outil de professionnalisation des enseignants du premier et du second degré. L’exploration d’une forme littéraire et théâtrale contemporaine (E. Mazev). Site internet : http://www.theatre-contemporain.net/educ/biographie-langagiere
• Scholz, Annette; Oroz, Elena; Binimelis, Mar & Álvarez, Marta, Entrevistas con creadoras del cine español. Muchas cosas por hacer, Peter Lang, 2021.